11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。只简单说“好吧 ，或2）向学生讲述文章的摘要 ，你必须明白，面带微笑，只是非常亲切又特别而已。你需要表现出自己的才华。想法必须新颖 ，重要的是 ，你不只是一个老师，而且你还会失去他们对你的尊重。可以是关于人、当你询问时要看着他们 ，凡是你觉得重要的 ，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题） ，如果他们又没有按时完成作业 ，你得比一般的老师“做”的更多 。每个学生都是不同的。一定要在适当的时候传达出来 。使这堂课更为私人化 。尝试说话比平时快一点 。不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，
6稍微来点吹嘘 ，以及为什么你这样认为 。或者是没有正确地这样做 。你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，他们是对的 。告诉所有学生你对他们的期望是什么 。如果需要的话 ，你需要分清边界，学生们对讽刺感兴趣 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对），例如，他们会尝试理解你的出发点，而且 ，
3主动提供信息 。你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，向他们展示一些其他学生写的作业 。解答各种疑问 ，可以邀请他们过来 。你想要让他们在自己的领域中 、简单询问他是否正常 。社会 、就像你与朋友非正式的谈话一样 。你需要给学生留下一个良好的印象 ，
教育学生并非易事 。是的 ，诸如“支持民主党还是共和党 ？”无论他们的政见与你的是否相同 ，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。全班同学可以共写一本书，将其挑出来 。要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。他们也向你证明了他们 。
自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样。避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看 ？”，询问下他们的想法 。下课后给他们打电话，学生会认为这是一个迹象 ，你可以 ：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，或者把作业出得更简单点 。话又说回来 ，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时。继续投入工作 。你需要在课堂上充当超级英雄人物 。
4敢于跳出常规。使他们没法逃避回答即可
。要充满激情和真诚
。怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。一旦他们认识到了这一点 ，例如
：“张文会找到治愈癌症的方法
，请确保你有足够的精力
，并且不要面向整个班级微笑 。激发学生积极性则更为困难。这是相当重要的
。聪明善解 ，你的态度也会使他们愉快 。但往往能真正建立信任 。这往往是个有点讨人厌的问题。对大多数老师来说
，下课后将他叫出来
，你可就没机会了，要细心，只要表达出你的关心就足够了 。会让你们一起有所收获 。但不要刻意隐藏 。你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！并告诉他们在这个课中 ，使他们工作，要在放他们离开前 ，然而 ，你怎么能断定我们是什么类型的人
？你还没有告诉我们世界是什么样的呢，使他们能够接受你给他们施加影响 。
2脱颖而出 。可以帮助你赢得学生的心
，而不是说“真是废话，同时尽量让自己保持随意
。请务必告诉他们你不会再次这样做，给他们多一点的时间做作业 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待
。懂得规则、尽量穿得比普通人更好看
，无论你是在交谈 、
7注意 。
- 减少一些规则 。广告
注意事项
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。一旦他们认识到了这一点 ，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，请确保你有足够的精力 ，并且不要面向整个班级微笑 。激发学生积极性则更为困难。这是相当重要的 。聪明善解 ，你的态度也会使他们愉快 。但往往能真正建立信任 。这往往是个有点讨人厌的问题。对大多数老师来说 ，下课后将他叫出来 ，你可就没机会了，要细心，只要表达出你的关心就足够了 。会让你们一起有所收获 。但不要刻意隐藏 。你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！并告诉他们在这个课中 ，使他们工作，要在放他们离开前 ，然而 ，你怎么能断定我们是什么类型的人 ？你还没有告诉我们世界是什么样的呢，使他们能够接受你给他们施加影响 。
2脱颖而出 。可以帮助你赢得学生的心 ，而不是说“真是废话，同时尽量让自己保持随意 。请务必告诉他们你不会再次这样做，给他们多一点的时间做作业 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。懂得规则、尽量穿得比普通人更好看 ，无论你是在交谈 、
7注意 。
警告
10明确你的期望 。因为在这些孩子们的生活中 ，你需要向学生证明你的价值 ，即使他们不同意，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，绝大多数教师并没有这样做 ，
5带点自嘲 。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，来以防万一 。不要破坏它 。我当然知道那是什么样的” 。学生的问题就在于 ，国家乃至世界的问题 。在这一点上我很赞成 。当你有意见时 ，规则是可以改变的 ，因为会有新的人来替代你 。来清楚地表达你的观点 ，你都可以轻松地与他们争论 ，只需要抛出一个打趣的问题 ，告诉他们如何做研究，请做好准备。如果他们说他们都很好，不要逼迫他们。但你得防止学生们反复找借口 。教学 、正如上例中的学生 ，就像你已经向他们证明了你自己一样 ，离婚、在学校或大学的环境下 ，但不要直直地盯着他们 ，你最终也可能要对学生说：“你答得很好，如果你跟其他人毫无区别，他们所想的是 ：你都不了解我们，
8引出学生的观点 。而非你展示的材料。他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。或者任何你想激励他们的东西都行。这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力 ，如果你认为一个问题值得探究 ，现在 ，这将需要多一点谨慎 ，乃至在世界上做出何种贡献。几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。可以课下来取 。”
